教您的小孩如何乖乖拾起自己的玩具：
你的寶貝 PVC公仔是否有很多呢？能不能一直出現(xiàn)失憶現(xiàn)象？
對(duì)整潔要求不高的父母也許會(huì)認(rèn)為：小孩子就是這樣啦，拾掇好不到半天又是一團(tuán)亂，那就亂吧！
不過(guò)對(duì)于有請(qǐng)求的父母來(lái)說(shuō)，這種現(xiàn)象很苦惱，不過(guò)也沒(méi)有用，只能自己勤快一點(diǎn)拾拾拾掇！
小寶寶也會(huì)因?yàn)檎也坏阶约盒膼?ài)的 PVC玩具而變得暴躁。
也許，你與孩子們一起又拾起了，也受了懲罰，但每次都需要大人們的監(jiān)督，她才不甘愿去做，就好像我們?cè)谶@塊缺少習(xí)慣嗎？怎樣才能培養(yǎng)孩子拾起玩具的習(xí)慣？
不過(guò)對(duì)于有請(qǐng)求的父母來(lái)說(shuō)，這種現(xiàn)象很苦惱，不過(guò)也沒(méi)有用，只能自己勤快一點(diǎn)拾拾拾掇！
小寶寶也會(huì)耍脾氣，因?yàn)檎也坏阶约盒膼?ài)的玩具。
也許，你與孩子們一起又拾起了，也受了懲罰，但每次都需要大人們的監(jiān)督，她才不甘愿去做，就好像我們?cè)谶@塊缺少習(xí)慣嗎？怎樣才能培養(yǎng)孩子拾起玩具的習(xí)慣？
對(duì)于孩子、拾掇玩具或其他家務(wù)活，仍需家長(zhǎng)陪同鍛煉的技巧。您可以抽空和孩子商討一份寄存玩具分類的計(jì)劃，確定每個(gè)類別的玩具都有“固定的家”。年幼的孩子，還無(wú)法獨(dú)立做好這種分類工作。因此，需要父母的幫助。
制定好“分類寄存計(jì)劃”后，家長(zhǎng)需求的監(jiān)控，提示孩子，每次都要把玩具歸位。如果孩子忘記了，你就能提示“你還記得嗎？小轎車的家在哪兒？”您可能需要重復(fù)提示，以協(xié)助拾掇相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間，孩子才能構(gòu)成習(xí)氣。
如果孩子會(huì)成心亂扔 PVC公仔玩具，就不會(huì)撿起玩具。您可以說(shuō)：“您沒(méi)有把這個(gè)玩具送回家，這個(gè)玩具將會(huì)丟失和丟失，希望您在到達(dá)的時(shí)候不會(huì)感到難過(guò)。”或者說(shuō)：“您確定不要這些玩具？那我就把玩具收起來(lái)，處理掉。”于是父母把玩具交給了一個(gè)小孩，但沒(méi)有人能抓住。很長(zhǎng)一段時(shí)間里，孩子都沒(méi)有機(jī)會(huì)玩這些玩具。
還是希望你可以試著用“家長(zhǎng)會(huì)”的方式來(lái)處理所有類似的事情。走出第一步，就會(huì)成功一半。
